Sesión X. Unos presentan… y otros no Noviembre 27, 2007

                La clase de hoy la hemos dedicado a dos cosas: por una parte los grupos que ya habían terminado su WebQuest han hecho la presentación de ésta, y por otra, los que aún teníamos que darle algunos retoques o solucionar esos problemillas que nos dio el servidor, seguimos construyéndola.

                Me gustaron bastante los grupos que hicieron su presentación. Se pudo ver creatividad, originalidad, esfuerzo… en general me gustaron mucho y se podía apreciar a simple vista la utilidad a la docencia. De entre todas destaco la del grupo de Joan, Marc e Iván, la cual me gustó mucho su contenido e idea, y además el juego de “detective” se parecía mucho al nuestro.

                Mientras tanto, Yoli, Marina y yo continuamos con la nuestra, solucionando con ayuda los problemas que días anteriores nos dio el servidor y dándole los últimos retoques para tenerla lista cuanto antes.

Sesión IX. Web 2.0 Noviembre 21, 2007

                Sinceramente, acabó la clase y seguía sin saber bien qué era eso de la Web 2.0. … y mira que incluso me leí el artículo que había en el blog de NTAE para ir más preparada a la conferencia… pero nada. Después me arrepentí de no haberlo preguntado bien en clase, aunque al menos puedo decir que salí con alguna idea medio clara.

                La charla nos la dio Xavier Kirchner, un hombre entendido en esto de las nuevas tecnologías. Kirchner nos introdujo al tema analizando el término “innovar”,  y comentándonos como poco a poco se habían ido introduciendo nuevas tecnologías en la sociedad que ahora son indispensables para nosotros, como por ejemplo internet y de lo que había variado desde su origen hasta la actualidad. Páginas como Wikipedia (que por cierto, no tenía ni idea de que cualquier persona del mundo pudiera poner información en esta gran enciclopedia), Youtube, Sclipo, Google Maps, Google Earth…  son algunas de las muchas páginas tan útiles que podemos encontrar en Internet.

                En fin… la charla fue muy entretenida e interesante, el tiempo se pasó volando y las palabras que dijo Xavier consiguieron hacerme reflexionar sobre si en un futuro seré eficiente en mi trabajo, si sabré aplicar todo este nuevo mundo en mi trabajo, que camino tomará la evolución de este gran medio de comunicación que es internet… muchas preguntas que de momento no se pueden resolver.

Sesión VIII. Elaborando la WebQuest Noviembre 16, 2007

Ahora sí que se podría decir que empezamos a elaborar nuestra WebQuest. La temática ha quedado aprobada por mayoría: los cuentos tradicionales. En concreto escogimos un cuento y a partir de ahí, Yoli, Marina y yo nos pusimos de acuerdo en orientarlo hacía la asignatura de lengua castellana y literatura… así que ánimo, que queda mucho trabajo por delante! Espero que al final nos quede bien, podamos plasmar todas las ideas que tenemos y sobre todo que sea útil y educativa para los niños… ja vorem!

Sesión VII. Las WebQuest Octubre 29, 2007

                Comienza un nuevo trabajo: la Webquest. Anna nos explica lo que es una webquest: una página que se crea con fin educativo. Es una manera de estimular al alumno o también dar ideas a profesores. Los ejemplos me ayudan a ver bien lo que es una webquest, algo tan desconocido para mí que  nunca había oído hablar del tema.

                Después me reuní con mi grupo. Ahora toca decidir el tema de nuestra webquest y para qué curso irá dirigida. ¿La hacemos al estilo Barrio Sésamo? No, demasiado infantil. ¿Hacemos una sobre matemáticas?… ¿Y qué actividades hacemos?… ¿Y a quién la dirigimos?… No sé, quizá mejor empezamos a trabajar sobre los cuentos tradicionales y de ahí ya sacaremos ideas…

Sesión VI. Imágenes y más imágenes… Octubre 26, 2007

Al principio de esta sexta sesión, Anna nos ha estado explicando técnicas sobre el mundo de las imágenes. Éstas son muy importantes en todos los contextos, ya que suelen captar nuestra atención y hacer que el mensaje quede grabado en nuestra memoria.

Seguro que todos nosotros recordamos alguna imagen de algún libro de la escuela, o algún anuncio… Anna profundizó en las imágenes que se utilizan en la publicidad, las cuales de manera inconsciente para nosotros pero muy consciente para los publicistas, nos producen una serie de sensaciones (movimiento, velocidad, tiempo, fortaleza, equilibrio…).

Después cada grupo ha expuesto un vídeo que previamente nos habíamos preparado para mostrarlo a una determinada clase y que les pudiera transmitir algo. Yoli, Marina y yo decidimos mostrar dos vídeos sobre el uso de los videojuegos: el primero era sobre el uso excesivo de éstos y las repercusiones que tenía, y el segundo sobre un ejemplo de un videojuego del que se puede extraer cosas buenas, como la fomentación de la actividad física y el dinamismo. Yo creo que puede ser productivo para los niños habla sobre estos temas, ya que actualmente hay demasiado vicio con estas nuevas tecnologías y les suelen dar un uso inadecuado.

                Algunos de los otros grupos han expuesto vídeos muy buenos y otros no tanto, pero en todos ellos se ha entendido el mensaje que han querido transmitirle a su clase de niños. Me quedo con el fragmento de la peli de Amelie, que presentaron Joan y Marc. Me gustó mucho porque me encanta esa película y me parece que podemos aprender muchas cosas de ella que casi nunca apreciamos, como el ejemplo que expusieron del ciego.

Sesión V. Presentación de L’illa dels 5 fars Octubre 23, 2007

                ¡Y llegó el día de presentar los power points! Esta vez no salimos las primeras (mejor) y vimos, en los primeros grupos, que habíamos coincidido en la explicación de las 5 claves, además, casi que daban las mismas ideas que nosotras habíamos comentado. En ese momento me sentí bien y tuve la impresión de que el nuestro estaría más o menos bien.

                Llegó nuestro turno. Para repartirnos la tarea, cada una explicó uno o dos faros y explicó alguna cosa más del libro. Desde mi punto de vista, esta presentación nos salió mejor que la de la actividad 1, aunque tuvimos nuestros fallitos. El trabajo en sí fue muy claro: imágenes de los faros verdaderos, las claves de la comunicación que decía cada faro explicadas a nuestra manera… fue correcto y yo creo que se entendió muy bien. Nos volvió a faltar creatividad, pero estoy segura que poco a poco podremos dar de sí y conseguir sacarla.

                Los demás grupos más o menos fueron correctos, como nosotras, aunque alguno destacó. Me quedo con el que utilizó una ruptura de una pareja para demostrar la manera adecuada de comunicarse. Fue una presentación diferente, divertida, adecuada… ¡fue muy buena! Y la forma que tuvieron de contarlo ha hecho que la mayoría de nosotros no la olvidemos y la destaquemos por encima de las otras. ¡Muy bien!;)

Actividad 2. Power Point L’illa dels 5 fars Octubre 22, 2007

                 Cuando comencé a leerme el libro de L’illa dels 5 fars, de Ferran Ramon-Cortes, al llevar leídas unas cuantas páginas pensé que sería el típico libro donde te explican lo que quieres que aprendas de una forma poco atractiva. Pero me equivoqué. A medida que iba leyendo, iba aplicando lo que decía de la comunicación a situaciones reales, como cuando cuento una anécdota a mis amigas y éstas acaban cortándome y hablando de otra cosa. Ahora entiendo el porqué y cómo puedo arreglarlo. Otra de las cosas que pensé mientras leía, o más bien imaginé, fue a mí, dando un discurso ante los jueces de las oposiciones de la carrera, o dando una charla a los padres de mis alumnos, o hasta incluso dando una clase a niños. Y espero que cuando lleguen esos días sepa utilizar, tal y como enseña el libro, las claves de la comunicación para invitar a que estas personas me escuchen, a que aprecien y les interese lo que digo y en definitiva, a tener éxito comunicándome.

                Una vez leído el libro, mis dos compañeras de grupo y yo quedamos para hacer el power point. Buscamos muchas fotos para ponerlas, ya que con la imagen se expresa mejor, o por lo menos se recuerda mejor, y pusimos las ideas en común parar expresar los principios de forma clara y que se entendiese. Ya sólo quedaba la presentación

Sesión IV. Ni calvo ni tres pelucas Octubre 9, 2007

              La clase comienza con una imagen que nos expone Anna, en la que aparece un ordenador y apuntes alrededor. En la pantalla del ordenador identificamos a un profesor, y suponemos que lo que está haciendo es dar una clase o aclarar unas dudas a través de la red. Todo lo que nos aporta la imagen, lo relacionamos con la charla que nos dio Guillermo en la anterior sesión. Después de un pequeño debate llego a una conclusión: para mejorar la educación hay que aportar e introducir cada vez más las nuevas tecnologías, ayudar a que los alumnos aprendas a darles un uso adecuado que les sirva para su mejora académica, personal y laboral, pero la relación que debe existir entre maestro-alumno, no se puede enfriar por culpa de la pantalla de un ordenador.

                Me parece muy bien que se incorporen soportes a los alumnos como la atención de los profesores a través de internet, o el envió de trabajos por correo electrónico, entre otros ejemplos. Pero considero que la relación emocional, y en algún caso afectuosa que se crea entre el que enseña y el que aprende, no se debe perder a pesar del avance y la incorporación de las nuevas tecnologías. Un maestro debe saber si está comunicándose bien, si está enseñando y el alumno está aprendiendo, y eso sólo podemos saberlo mirando a los ojos de los alumnos y fijándonos en sus reacciones. Tal y como aprendimos del libro L’illa dels 5 fars, expresamos lo que sentimos, y a través de un ordenador, en mi opinión, no se puede sentir mucho.

                Después de esto Anna nos deja tiempo para acabar nuestros power points y a los que ya lo tenemos hecho, nos deja tiempo para seguir escribiendo y perfeccionando poco a poco nuestros blogs.

Sesión III. Guillermo- TICs- Aulas Octubre 2, 2007

                Guillermo se encargó de impartir la tercera sesión de NTAE. Comenzó preguntándonos el significado de “TIC” (tecnologías de la información y la comunicación). A partir de aquí nos dio varios argumentos para que nosotros mismos llegásemos a la conclusión de lo importante que son las TIC en nuestra sociedad actual. “Al igual que una consulta de médico necesita un ordenador, un colegio también lo necesita”. Esa es una de las ideas claras que nos dio Guillermo y que todos entendimos claramente. 

                 La charla continuó con varias preguntas para nuestra reflexión: “¿las nuevas tecnologías, humanizan o deshumanizan?” o “¿estas tecnologías, son buenas, malas o neutras?”. La mayoría de nosotros opinábamos que las TIC humanizaban y lo seguirían haciendo, porque es algo que está en la sociedad actual y no se pueden negar. Sin embargo, si a estas TIC se les da un mal uso, podrían llegar a deshumanizar. Es en este momento donde encontramos la figura del maestro. Éste tiene que saber guiar al alumno, ponerle al alcance las posibilidades buenas y educativas que pueden ofrecer las TIC y enseñarle a utilizarlas de manerar correcta y sin un abuso por parte del niño.

                  Además, hoy en día son tan necesarias las nuevas tecnologías que la institución escolar debería de ir pensando en instalar más ordenadores en las aulas, para normalizarlos y hacer con ellos un uso cotidiano, en vez de reducir el manejo de estas máquinas a una o dos horas semanales y en un aula inapropiada para su correcta utilización. Puesto a que los niños y niñas de ésta época han nacido rodeados de las TIC, no podemos negarles su uso, al contrario, debemos potenciarlo como futuros maestros, pero debemos potenciar el buen uso, el adecuado a cada edad y desarrollo del niño o niña.

Sesión II. Presentación de las transparencias Septiembre 25, 2007

                 La segunda sesión de la asignatura comenzó con la presentación de las transparencias que formaban parte de la actividad 1.

                Nos tocó ser el primer grupo en presentarla… ¡que nervios! Tuve suerte de que mi compañera le tocó hacer la presentación ante la clase. Esperábamos que fuese un poco mejor, aunque para ser la primera presentación de la carrera yo creo que no estuvo tan mal. Pienso que los compañeros la entendieron clara y correctamente, o por lo menos eso es lo que me decían sus caras.

                Después le tocó el turno a los demás grupos. Me sorprendieron algunos, por su gran creatividad, otros por su dura crítica contra la educación escolar. Hubo mucha variedad, aunque la mayoría, de una forma u otra, coincidíamos en la misma base. La presentación de los demás me sirvió para coger ideas y ver cómo trabajan los compañeros, el ingenio que llegan a tener algunos, si tenemos que subir o nuestro nivel, etc.

                Después de las presentaciones, Anna nos mostró varias transparencias para que aprendiésemos la variedad de usos que pueden tener y la importancia de éstas. Eran transparencias básicamente de imágenes. Fue una clase muy dinámica y divertida, además de productiva ya que nunca me había parado a pensar lo importantes que son las transparencias y sus usos. De hecho, a penas sabía muy bien que eran debido a que en mi instituto no las solían utilizar. La clase acabó con un divertido remix propio del cuento de Caperucita Roja, ¡nos reímos mucho con el final de la abuela! Nadia imaginaría que se pudiese convertir en traficante… ¿verad?