Valoración final… ¡ahora sí que se acaba! Enero 19, 2008

Recuerdo como si fuese ayer el primer día de NTAE. Coincidió con ser también el primer día de clase, aunque de eso creo que yo (y otros mefos/as más) no me enteré muy bien, ya que me metí en un aula donde empezaba una clase de 2ª curso de magisterio de ingles… sí sí, ¡aquella maestra sólo hablaba en inglés! Menos mal que salimos pronto de allí y al final, aunque tarde, encontramos la clase de Anna.

Cuando Anna nos comentó que cada uno se crearía un blog y que lo tendríamos que utilizar para escribir nuestras sensaciones, trabajos y reflexiones sobre NTAE pensé “¡uf! Con lo mal que se me da a mí escribir, y encima escribir sobre lo que he reflexionado…” , pero poco a poco me ha hecho darme cuenta que yo también soy capaz de hacer esto, quizá mejor o peor que otros, pero soy capaz.

El blog me ha ayudado para comprimir todo el trabajo hecho durante estos meses, para expresarme y opinar sobre mi propio trabajo y el de los demás, para reflexionar sobre lo que verdaderamente creía que estaba aprendiendo en esta asignatura sesión a sesión, para ver el trabajo que están realizando mis compañeros, opinar sobre él, volver aquellas actividades que tanto me gustaron aquel día que las presentaron, y también me ha ayudado a conocer un poquito más a la gente de mi grupo… En fin, creo que se tuvo una muy buena idea al pensar que esto del blog funcionaría tan bien en esta comunicación que tenemos alumno-profesor-compañeros. Ya sé que en ocasiones me ha dado muchísima pereza tener que actualizarlo, tener que agarrar al toro y ponerme a escribir líneas y líneas, pero una vez hecho el principio del trabajo, que es lo que más cuesta siempre, lo demás ha ido saliendo sólo, como la seda. Y me alegro por ello, me alegro de que me haya gustado esta experiencia tan nueva e innovadora para mí y para seguramente muchos otros compañeros/as.

Sobre la asignatura… qué decir. Creo que sin duda ha sido la que más me ha gustado de este primer semestre. Quizá por manejar las nuevas tecnologías, por tener un clima relajado en clase, por la figura de Anna como maestra, por las aportaciones de los compañeros con sus presentaciones, por ser una clase amena y gratificante… o quizá por un poco de todo, pero es de NTAE de la asignatura que más cosas provechosas puedo sacarle de momento: me ha dado ideas para un futuro como maestra, me ha ayudado a saber o mejor dicho a intentar saber comunicarme, a hablar en público y hacer una presentación, ha reflexionar… De cada actividad he podido extraer algo para mi, y guardarlo para que nunca se escape ya, y eso no lo he podido experimentar con ninguna otra asignatura…

Así que gracias a Anna y a mis compañeros… Me alegro de que mi apellido empiece por la “M” y ser una más de los de la “A” a la “P” de Padilla.

Actividad 5. Una WQ dirigida a nosotros Enero 18, 2008

              Y llega la quinta actividad, y última. Desde un principio nos pareció bastante difícil, además de que no nos enterábamos muy bien sobre lo que había que hacer exactamente. Quizá las ansias por las vacaciones de Navidad pudieron con nosotras en aquellos momentos… no sé, pero de entrada nos cogimos un tema que vimos muy fácil y luego no resulto serlo. Escogimos analizar una serie de televisión, y como unos compañeros harían este tema pero con otra serie, nosotras propusimos hacerlo de “Shin Shan”. El problema fue que cuando nos pusimos realmente a hacer el trabajo, nos dimos cuenta de que quizá algún otro tema de los que quedaba libre les sería mucho más provechoso a esos padres que acudirían a nuestra charla.

                Así que al final la hicimos sobre el vídeo y el DVD educativo. Estuvimos buscando información sobre el tema e hicimos un power point con enlaces al youtube para poner ejemplos. Por último hicimos el tríptico, algo que yo no sabía ni lo que era hasta encontrármelo como requisito para esta asignatura. Había visto muchos de ellos, claro que sí, pero yo y mi vocabulario tan “amplio” le llamábamos folletos o papeles de información. Bueno saber la palabra adecuada .

                Por último, la presentación fue mejor de lo que esperaba. Creo que más o menos ocupó el tiempo que en un principio nos dejaba Anna (10 minutos) y las ideas más o menos se entendieron bien.

                Tengo que reconocer que mientras hacía el tríptico me imaginé a mí, siendo profesora ya, en una escuela, dando charla informativa a los padres de mis alumnos sobre un viaje de estudios. Les di los trípticos y toda la información sobre el lugar al que iríamos, hotel, transporte, fechas, precio del viaje, posibles recaudaciones de dinero… Me gustó más la charla de la imaginación que la de la actividad, pero bueno, ¡poco a poco! Que seguro que algún día nos veamos en esa situación frente a los padres de nuestros alumnos, y aunque parezca lejana, la tenemos a la vuelta de la esquina…

Tríptico 1     Tríptico 2

PPT “El vídeo y el DVD educativo”

Sesión XVI. ¡Última sesión! Enero 18, 2008

                Esta última sesión la hemos empleado en presentar la actividad 5. La clase se ha convertido en una sala llena de padres y madres que esperaban con ganas las charlas que realizarían los alumnos de magisterio de educación física del grupo M4, concretamente la primera mitad de este grupo (o más conocido como el grupo de la “A” a la “P” de Padilla).

                Bibliotecas, móviles, videojuegos, televisión, una serie de dibujos animados… fueron algunos de los temas que escucharon aquellos padres. ¡Y qué bien lo hicieron la mayoría! Hasta incluso algún padre atrevido colaboró en alguna de las charlas, ayudando a que la conferencia es sí fuese más dinámica y nos pudiésemos echar  todos unas risas. En cuanto a nuestra presentación, creo que no estuvo mal del todo. ¿Podría haber estado mejor? Puede ser, pero a mí y a mis compañeras (Yoli y Marina) nos gustó, ¡incluso me quedé sorprendida con la soltura de Yoli! Pletórica.

                En fin, que para ser la última sesión de esta asignatura me pareció buenísima. Aprecié el trabajo que habían hecho mis compañeros, la de cosas que pueden exprimir de un tema simple para que los padres tuviesen un abanico de información más amplio, la creatividad, el saber estar de algunos que se plantaron ahí delante y se desenvolvieron como si fuese una cosa que la hiciesen cada día… en general me gustaron mucho todas las presentaciones y me quedé con un buen sabor de boca del final de NTAE.

Sesión XV. De vuelta… Enero 10, 2008

La vuelta de las vacaciones de Navidad se hace dura. Sobre todo viendo el volumen de trabajo que tenemos que hacer en dos semanas escasas.

                En NTAE estuvimos terminando la actividad 5, la charla dirigida a los padres. Las de mi grupo y yo íbamos bastante atrasadillas, ya que no habíamos podido quedar en las vacaciones por encontrarnos cada una en lugares diferentes pasando la Navidad, así que aún nos quedaba mucho por hacer. Por eso nos pusimos manos a la obra, organizando y aclarando todo lo que íbamos a hacer. La charla, con el power point o lo que utilizásemos y los trípticos tenían que estar listos para la próxima sesión de la asignatura.

Permitiéndonos respirar de la faena, Raúl y su grupo nos presentó su charla. Nos ayudó mucho ya que pudimos ver un ejemplo de lo que tendríamos que hacer más o menos para nuestra charla. Particularmente, me gustó mucho el tríptico que presentaron, me hizo mucha gracia los detalles que le pusieron como el mapa del campus Mundet, la hora y el aula en la que se haría la charla… ¡un buen trabajo! A ver qué tal nos va a nosotras…

Sesión XIV. Poco a poco se acaba… Diciembre 19, 2007

                ¡Última sesión del año! Por lo que me han dicho fue divertida y relajada, aunque podría haber estado mejor porque hubieron muchas bajas (una de ellas, la mia). Al principio Anna aclaró algunas dudas sobre la nueva actividad 5 que tendremos que presentar después de Navidad… parece un poco difícil, por algo digo yo que será la última tarea de la asignatura. Tendremos que quitarnos la pereza navideña y trabajar sobre ella para tenerlo listo a tiempo.

                En esta sesión se continuó con el tema de los videojuegos y se jugó a algún juego como ejemplo.

                Nada más que decir… ¡feliz navidad a todos! Nos vemos en el 2008…

Sesión XIII. ¡Con micrófonos y a loco! Diciembre 14, 2007

                A esta clase llegué un pelín tarde y por un momento pensé que me había equivocado de día, de hora, que no había clase… muchas cosas a la vez, y es que llegué a clase y no encontré a ningún compañero de mi grupo. Menos mal que dos chicos del otro grupo me informaron de que hoy habían cambiado de aula, y menos mal que les encontré.

                Los minutos siguientes los recuerdo un tanto desconcertados… Raúl intentaba conectar algo, se veían micrófonos por ahí… ¿Qué vamos a jugar a la Play? ¿Ese es el sing star? No habrá que cantar, ¿no? ¡Yo paso de salir! … estas y otras cosas se escucharon en aquellos momentos. Finalmente se pudo conectar la PlayStation y comenzó el juego. Después de unas cuantas rondas la vergüenza se quedó atrás y todos salimos a cantar alguna canción… ¡qué clase tan buena! Nos reímos a carcajadas, coreábamos, cantábamos con los compañeros… ¡hasta incluso teníamos público por el pasillo! La verdad es que gracias a Anna lo pasamos genial y además nos dimos cuenta de una forma de introducir un videojuego en un aula. Quizá yo utilizaría este juego a principio del curso, cuando los niños y niñas aún no se conocen y cuesta romper ese hielo. A nosotros nos unió aún más como grupo, así que estoy segura que también funcionaría con niños de primaria.

                ¿El martes que viene habrá otra sesión de sing star? Se rumorea que sí… ja vorem!

Sesión XII. Sobre videojuegos Diciembre 10, 2007

                A la sesión XII no pude asistir por motivos familiares, pero me estuve informando de qué hicieron en clase y después leí en los blogs de algunos de mis compañeros para tener una visión más clara.

                Al parecer la clase giró en torno de los videojuegos. Sobre si son buenos, malos o las dos cosas para la educación infantil. Para ello se analizaron una serie de características positivas y otras negativas sobre los videojuegos.

                No puedo hablar sobre las conclusiones a las que llegaron en clase, pero si puedo aportar mi opinión. Yo creo que los videojuegos son malos o buenos dependiendo del tipo y del uso que se haga de él. ¿Quién no ha jugado nunca, por ejemplo, al Super Mario Bros? El tema de estas tecnologías es muy relativo. No se puede llegar al extremo de prohibirle al niño que juegue, porque hay muchos tipos de videojuegos educativos y otros que inconscientemente también lo son, pero tampoco se puede llegar al extremo de permitir que el niño juegue todo el tiempo que quiera y al juego que quiera, ya que provocará individualismo, sedentarismo y más valores negativos en su educación. ¿Cómo nosotros, desde el papel de maestros, podemos utilizar los videojuegos en clase? La verdad es que de momento no se me ocurre cómo insertarlos, ya que no conozco mucho sobre este mundillo, sólo me defiendo como puedo, por eso, desde mi punto de vista quizá sería mejor que los videojuegos ocuparan una pequeña parte del tiempo de ocio de los niños y nada más. Quizá más adelante sepa como insertarlos, o algún compañero/a me ayude a ver lo positivo de algún videojuego dentro del aula.

Actividad 4. Análisis de una web educativa Diciembre 3, 2007

             La actividad 4 consiste en el análisis de una web educativa. Previamente, Anna nos explicó cómo hacerlo y nos proporcionó una especie de plantilla que había colgado en el blog de la asignatura.

                Nosotras escogimos  la web “Educació física, no gimnàstica!”, una página dirigida para nosotros, los estudiantes de MEF, o los ya diplomados, o los interesados en este mundo de la educación física. La verdad es que está muy currada y proporciona información de gran interés. Os invito a que paséis por allí, ¡a ver si os gusta!

Análisis de la web “Educació física, no gimnàstica!”

Sesión XI. ¡Cómo cundió esta sesión! Noviembre 30, 2007

                A veces dos horas de clase (o un poco menos entre descansos, pitos y flautas) dan para mucho…

                La sesión comenzó con las últimas presentaciones de las WebQuest, entre ellas, la nuestra. Nuestra exposición, como siempre, flojeó un poco, aunque cabe decir que cada vez van un poquito mejor, o esa es mi sensación. Después de esto Anna nos explicó la que será la actividad 5: se trata de una webquest donde nosotros ahora asumiremos el rol de alumnos. Tendremos que escoger un tema para preparar una charla orientada a los padres de una escuela, de 10 minutos de duración más o menos y utilizando trípticos, power points, gráficos… ¡habrá que trabajar duro!  Para finalizar la sesión, Anna cambió de tema y nos explicó cómo se analizaba una web y para ponerlo en práctica nos pusimos manos a la obra comenzando la actividad 4, donde haríamos un análisis de una web educativa.

Actividad 3. Nuestra WebQuest: “¡Misión Lingüística!” Noviembre 29, 2007

                Llegó la actividad 3, y con ella, la WQ. Nosotras decidimos orientarla a la asignatura de lengua y literatura castellana de algún curso de primaria, más o menos del segundo ciclo.

Pues bien, a partir de la lectura del cuento “Lito, el sapito vanidoso”, creamos una especie de juego donde el alumno se convertía en un detective con una misión a realizar, una misión lingüística. Para empezar, en la WQ no aparece el final del cuento. El único medio para conocer este final es realizar todas las actividades propuestas y entregarlas al maestro/a en clase. Una vez entregadas, el profe les proporcionaría el final y para acabar los alumnos tendrán que acabar con su misión y averiguar por qué le pasa eso a Lito. Escogimos esta historia sobre todo por su final, ya que creemos que tiene una buena moraleja que enseñar y que los niños serán capaces de captarla.

Se nos ocurrieron muchas actividades que conllevaron mejorar la ortografía y sus normas, expresión escrita, imaginación, creatividad, expresión corporal, acentos, vocabulario… Además, todas las actividades son amenas y divertidas, por lo que el alumno/a que las haga estará aprendiendo de una forma diferente a la habitual y además se lo estará pasando bien.   Por último destacar que con las actividades de la WQ quisimos que el niño trabajase más con su imaginación y creatividad que de costumbre, que aprendiese a colaborar y trabajar en grupos mixtos, que implicase a la familia…

En general, disfruté haciendo esta actividad. Aunque tuvimos ciertos problemas con el servidor que llegaron a desesperarnos un poco, el resultado final merece la pena de los ratos utilizados en la creación de “¡Misión lingüística!”. Espero ser capaz en un futuro de utilizar este medio para proponer alguna actividad a mis alumnos y que éstos disfruten tanto de ella como lo hubiese hecho yo en mi etapa escolar si en vez de aburrirme con fichas y fichas hubiese hecho algo de este estilo.